In einer Kooperation mit der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf stellt die Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen die Frage nach der Qualität pädagogischer Interaktionen in der Kunstvermittlung: Nach welchen Qualitätsmaßstäben werden pädagogische Interaktionen gestaltet? Woran orientieren sich Pädagog*innen bei ihrer Tätigkeit im Museum? Sind es beispielsweise pädagogische Ansätze, Vorstellungen von Erwartungen der Besucher, institutionelle Rahmenbedingungen, pragmatische Aspekte? 
Das Projekt konzentriert sich auf die pädagogische Arbeit im „Kleinen Studio“ der Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen. Im Projekt, das in mehrere Phasen gegliedert ist, wird versucht, die Orientierungen der pädagogischen Fachkräfte aufzuspüren, zu verorten und zu diskutieren, mithilfe von Studierenden werden die pädagogischen Angebote beobachtet und im Hinblick auf die Orientierungen analysiert. Abschließend werden diese Beobachtungen gemeinsam betrachtet und diskutiert, um die anfangs theoretisch formulierten Orientierungsmuster im Lichte der pädagogischen Praxis zu reflektieren. Ziel ist es, Orientierungsoptionen zu sichten, eigene normative Orientierungen transparent zu machen und Kunstvermittlung in der Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen (selbst-)reflektierter zu praktizieren. Die Projektpartner streben damit auch eine Weiterentwicklung des Faches an.

Kita Altestadt, Düsseldorf
Kita Bolkerstraße, Düsseldorf
Kita Fürstenwall, Düsseldorf